小学汉语教研组工作计划（共6篇）

2。持续构建和完善“先学后教、自学合作”的课堂教学模式，倡导启发式、参与式、个性化教学，努力提高常规课堂教学质量，注重培养学生自主学习能力。

3。关心每一个学生的发展，把课堂基地下移，关注最底层的三分之一学生，采取有利措施，做好“练顶、推腰、排难”。一学期组织三次统一考试，即两次月考和一次期末考试。

狠抓教学常规，确保减负增效

1。严格遵守学校的常规制度，按时下课，不耽误上课。

2。通过教学开放日活动、教研组报告会等有效活动，进一步树立教师新理念，提高教师教学能力，促进教师专业成长。

3。做好备课和集体备课工作。个别备课必须做到“五准备”、“五精”，包括备课标、备课大纲、备教材、备教案、备学生；认真确定教学目标，认真研究教学内容，精心整合系统，精心运用教学策略，精心优化教学方案。

4。做好听课、评课工作。让听课、评课成为语文教学的常态。各年级语文备课组要积极开展互听活动，使教研活动正常有序开展。每位教师每月听同年级组每位教师一节课并进行评价。

5。作业布置要科学，批改和反馈要落实。教师通过布置和批改作业来检查教学效果，发现问题，改进教学。布置的作业要数量少、质量高，并及时反馈和评论；对于典型题和方法错误题，要求学生用错误的题本重做；对于重点学生，老师会跟踪落实其作业的批改、重做。

6。继续开展骨干教师结对活动。学徒要虚心求教，主动学习。他们应该确保每周有一次来自大师的学习活动记录。记录本中的各项内容应填写完整，主要内容填写详细，优缺点明确，不得记录与所授科目无关的内容。

二月：

1。传达学校计划和教学工作计划。 2.21

2。制定团体和个人计划。 2、22-2、25

三月：

1。骨干教师示范课。 3、5-3、11

2。小组内教学模式讨论活动。 3. 12月至3月18日

3。进行课程计划和各种记录检查。

四月：

1。韩语、英语、汉语、日语等学科教师现场作文比赛。 4、2-4、8

2。做好第一学年、第二学年第一次质检评审工作。 4、9-4、15

3。进行课程计划和各种记录检查。

五月：

2。超越教科书。那就是教材的“二次开发”。主要是指教师根据课程标准对既定的教材内容进行适当的增删改和加工。再者就是要充分利用多媒体课件等形式，更好地适应具体的教育教学情况和学生的学习

需求。

在文本解读的基础上，形成教学思路，确立教学设计，最终形成教案。要求：准备有效的课程和高质量的课程。鼓励“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的年级备课模式。

课堂是提高教学质量的关键环节，是提高教师教研能力的实验室。本学期我们将提高课堂教学的有效性和艺术性作为我们语文组教师追求的理想课堂目标。教研组的汇报课、观摩课、上门课都尽可能地朝着这个目标努力。全体教师还必须努力加强教学基本功训练。 （阅读能力、课堂教学语言、课堂反应语言、板书、现代教具的使用、课堂掌控能力）

作业是巩固和检验学生学习效果的主要手段。也是学生内化知识的重要途径，也是提高教学质量的关键环节。中方教研组将在本学期提出相关要求

1。作业统一要求

1。使用笔：同一操作使用相同的笔颜色，同一类型的操作尽量使用相同的笔颜色。

2。书写：正确、规范、工整。

3。纠错：老师标注的错误单词必须及时纠正。错字或字必须写两遍。

4。家长签名：字帖、练习本、试卷必须提交家长签名。

2。具体工作要求

1。写日记：时间、天气、内容。假期黄金周手写报纸排版（主题明确，布局合理，内容充实，图文并茂，家长评语，班级，编辑姓名。）

2。读书笔记：书名、作者、好词摘录、好句摘录、好段摘录、感想。 （可灵活控制）

3。作文：每学期作文数量不应少于教材单元数。这是三年级及以上学生的必修作业。

4。背诵：任何需要背诵的课文都要求学生通过测试。需要签名（家长、老师或班长）才能通过测试

5。课堂练习：教师要精心设计课堂练习，》，4.表扬与惩罚

1。本学期，作业模型评选活动将在科考前后举行。具体通知另行通知

2。未按时交作业的学生应利用第二天的时间补交。对作业态度不好的学生将被要求重做作业。

5。作业批改

1。教师要及时批改学生的作业。学生的错误应该清楚地标出。消除作业批改中的智力错误。

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③从学生角度，注重树立学习自信心，建立竞争性的学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读和写作量，有序开展专业化学习。训练。 ，提高自身综合水平。

④尽力做好后进生的工作，想各种办法，孜孜不倦地工作，力争不让任何一个学生落后。

总之，我们相信，只要全校切实更新教育理念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在共同努力下全体教师下学期将组织召开各项工作会议。做得更好。对此我很有信心。

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语言教研组工作计划

1。指导思想

认真学习学校教育精神，紧紧抓住以学生为先、质量为灵魂、课堂教学改革为中心、校本研究为主要方法的教学主渠道，持续落实教学常规和落实标准，落实，切实优化教学流程，提高教学质量。同时，结合语文教研组全体教师的教学科研实践，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提升课堂教学水平和专业能力。

2。具体措施

（一）进一步规范和落实常态化教学管理，提高教学效率。

1。教研组活动：固定时间、固定点、固定主题内容、有重点演讲。每次备课小组活动要以“课程改革”精神为指导，正确把握三维目标，确立专项研究目标，提高研究效果。此外，教师必须按照通知按时、高质量地参加活动。

2。备课：做到“三准备”，即准备立体目标、准备教材、准备学生。强化集体备课意识，注重资源共享，让备课“深入”。

3。上课：努力提高教学艺术，求实、求实、活泼、创新，充分利用现有视听媒体，利用网络信息资源，拓宽学习时间和空间，培养学生良好的学习习惯。不断提高课堂教学效果。师生对话要用普通话，老师要在黑板上写标准字，课后写教学反思。

4。作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷、高质量”的教学理念。纠错要“细致”、规范、及时，重点是纠错和情况反馈。

5。辅导：尽力为学生填补空白。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生的闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间进行分层指导，使每个学生都能得到全面发展。

（二）深化教学研究，开展校本教学研究，提高教学效果。

1。听课：要听群里的公开课，边听边思考，及时提出意见，鼓励老师多学习、多交流。新教师、青年教师要多听课。

2。公开课：鼓励教师参加公开课或研讨会。每位老师每学期至少上一节公开课。所有学生必须参加课堂、听课、听课、课堂评价。并收集研究课程的所有材料并存档。

3。开展师生共读、共写作文活动，加强语文阅读习惯培养研究。

（三）开展学科活动，拓宽学生的学习领域，提高学生的综合素质。

1。原则：尽量让尽可能多的孩子参与到活动中，让他们在参与中应用、体验。

2。开展“读课外书、写规范字”活动。

一本书创造一个特殊的班级，一个故事创造一个特殊的活动，丰盛的阅读盛宴激发我们的才华，丰富多彩的活动焕发校园活力。本学期，我们组织开展了“读课外书、写规范字”的教研活动。为了培养学生终生受益的良好习惯，并从学生长远发展的角度出发，我们引导教师从本学期开始，小学长远着眼于两点—— “读课外书，写标准字”。

3。主要作品

二月：

1。教师制定教学工作计划，教研组检查工作。

2。教研组组长应当制定教研组工作计划，报学校教研室。

3。组织教师认真检查学生寒假作业。

4。该小组的教师在大学课堂上举办研讨会。三月：

1。小组备课活动。

2。消防知识竞赛。

3。检查课程计划和作业。

4。该小组的教师在大学课堂上举办研讨会。四月：

1。各年级都会进行期中成绩测试。

2。小组备课活动。

3。书法比赛。

4。中期教学工作检查。五月：

1。小组备课活动。

2。定期开展小组内的讲座活动。

3。文明礼仪演讲比赛

4。检查课程计划和作业。

六月：

1。小组备课活动。

2。珍惜生命演讲比赛。

3。做好期末评审和讨论工作。

4。继续做好期末评审工作。

5。教研组工作总结。

汉语教研组

2015 年 3 月 1 日 3

第六部分：汉语教研组计划（第二学期）

汉语教研组活动计划

1。指导思想

以学校、教办工作部署为指导，以进一步提高教育教学质量和效率为重点，大力推进课程改革，切实转变教育观念，提升教师能力和水平；开展集体备课，加强新教材审查培训和研究；深入课堂，及时开展研究，关注常态语文教学，及时反思总结，进一步提高语文教学质量。

2。主要工作思路

1。加强理论学习，转变教育观念

教学过程中必须加强理论学习。全体语文教师要不断学习新课程理论，逐步探索适应新课程理论的新教材，并注重学习方法的指导。提倡学生积极参与、乐于探索的教学方法。

2。实施“三例六环节”教学模式，规范教学流程，提高课堂效率。组织本组教师认真学习教学常规，规范教学流程。注重“备课”、“听课”、“课后练习”等主要环节。集体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生快乐思考的学习习惯。

3。主要作品

（一）加强教研常态化管理，进一步形成语文教学的研究氛围

1。重点研究教学中存在的问题，如如何把握新教材、新教材的单元编排体系如何与教学进度相统一、如何传授学生基础汉语知识、如何利用现有资源等。现代教学方法等

2。在组内设立教研班，通过年级内、语文组内、校内的互听、互学，通过汇报课、演示等观摩、学习、讨论，推动语文教研工作的发展。课程和研究课程。拟开设公开课，由周正高老师授课。

3。开展听课、评课活动，主要针对本学科课程。认真填写讲义并对讲课进行点评。

4。备课必须适应新要求、新形式。不仅教学过程设计理念、教学方法和手段要新，而且教学目标要新，教后反思不能流于形式。

（二）加强课题研究，关注学生素养

语文教学不仅要传授语言知识，更要注重指导应用、培养学生的语言能力。这就要求我们及时将语文教学中以传授知识为主的旧教育转变为以培养学生适应能力和创新能力为主的新教育。为此，我们必须加强学科研究，着力培养学生的语文素养。

1．深入学习，提高素养

读书是我们重要的学习方式，是与人生奋斗的崇高精神的神圣对话。教师必须有强烈的教学意识，积极参加各项教学活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验《建设理想课堂》的理论与实践书籍，认真参与“校本研究”。学校组织开展“培训和培训”活动，经常开展交流和研讨会，让教师沐浴书香，增强教师的知识和文化积累。

2．刻苦练习，稳步进步

(1)根据学科特点进行课堂教学讨论

根据学科特点开展“课堂教学研讨”活动，组织教师，认真学习每一个

科学教学指南。通过对话辩论、思想碰撞、集体努力，教师的教学才能有组织、有秩序。而在日常的教育教学中，要做一个有爱心的人，有情有心地教学，用自己的智慧让课堂变得有序、活泼！

(2)提高课堂教学质量

组织全体教师利用校本培训时间认真学习《建设理想课堂》理论，学习研究《名师课堂录》，加强课堂教学研究，努力提高课堂质量教学。

（三）充分发挥骨干教师、学科带头人、教学能手的示范引领作用

骨干教师是项目研究的先锋队。本学期将组织“骨干教师课堂教学示范课”活动。内容是“教课——授课——评课”。并以此为契机，鼓励每一位教师都经历“研究——反思——研究”的过程。

（四）开展“建设理想课堂”专题研讨会

认真、严格组织课题组教师“共建理想课堂”报告课竞赛活动，提升课题组每位教师的科研能力。以此活动作为推动学科深入发展的重要环节，鼓励教师不断改进教学策略，转变教学方法和学习方法，扎实开展学科研究，努力探索和细化理想课堂建设策略，形成我校学科研究特色。

4。活动安排

三月：

1．制定语文教研组工作计划。

2．各备课组制定教学计划，安排教学进度，集体备课时间和内容。

3。确定本学期教研组主题教研活动计划

4。召开了第一次教研组会议，我做了第一次教研报告。

5。按

检查并监督备课团队undefined