师德师风学习心得
师德师风心得
当我们内心积累了很多感受和感悟时，我们常常可以把它们写成一段经历，它可以帮助我们了解自己这段时间的学习、工作和生活状况。那么如何才能将自己的经历写得更具感染力呢？以下是小编精心整理的学习师德师风的心得。欢迎阅读、收藏。
师德与学风体验1
作为一名刚毕业的新老师，无论是教学还是教育学生，我都比较缺乏经验。因此，我觉得用爱教育学生是与学生沟通的最好方式。老师如何为孩子倾注爱，如何让孩子感受到您对他们的爱？回顾我近一个学年的教学和教育工作，我想大概可以从以下几个方面入手：
1。以理解和尊重为基础，以爱为起点
理解就是了解学生的思想实际、心理实际、生活实际。开展班级德育工作，提高学生道德素质，必须遵循一切从实际出发的原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求，尊重学生的人格，平等对待他人。中学生的个性尤为重要。作为老师，即使学生犯了错误，批评、教育学生，也应该尊重学生的人格，认真教导学生，以达到教育的效果。一味的训斥只能助长学生的逆反心理，更不能用挖苦、挖苦来伤害学生的心灵。其次，教师要从爱出发。爱是教育的前提。教师要关心、爱护班上的每一个学生，让学生感受到老师的批评和教育。这是为了防止生铁不成钢，衷心希望所有学生都能健康成长。我真诚地希望所有的学生都能取得成功。如果老师有爱心，学生就会更加热爱老师，有利于加深师生关系，使情感教育的作用得到充分发挥。
2。耐心讲理，稳定学生情绪
教育学生最终是一项爱的工作。但仅仅坠入爱河是不够的。爱必须与学生心理相契合，这就要求教师具有高尚的道德修养。这种修养是师德的“调节器”和“控制阀”。必要的心理素质。教师与学生的关系本质上是成年人与未成年人的关系。必须允许未成年人犯错误。老师在给学生讲道理时一定要耐心、耐心。好理由。
3。爱一定要心理契合，善于发现学生的长处
教师应把学生视为有思维能力、有发展潜力的人，而不是被动的师爱对象。当老师把学生作为教育的主体，用钦佩的目光看着他们时，你会发现他们很可爱，你就会不停地爱他们。在一些老师眼里，后进生往往是不屑一顾的。然而，后进生却有着常人所不具备的坚强毅力和忍耐力。他们明明知道自己听不懂老师讲课的内容，却坚持每天听；他们面对考试，知道自己会失败，但他们却一再失败。如果老师给他们深刻的了解，他们就会发现他们值得你去爱，你也会从心底里爱他们。
师德与学风体验2
5月31日，我们青年路大学区全体教师进行了师德师风培训。我认真记笔记，看到、听到了许多优秀教师的感人故事和相关心理教育知识。学习之后，我感悟很多，受益匪浅。我体会到，作为人类灵魂的工程师，我们教师不仅要教好书，更要育人好，在各方面都要做好榜样。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，也是教育学生的重要手段。起到“身教”的作用。教师必须是学生优秀的灵魂工程师。首先，他们必须具有高尚的道德情操，这样才能以德育人，以德育人，才能成为一名合格的教育家。
当我听到汤姆森老师和泰迪的故事时，我深受感动。这位学生让我体会到了一名优秀教师肩上的重大责任。这个故事让我思考我的日常工作。汤姆森老师给了孩子们一颗爱心，愿意为这些陷入困境的孩子们做点什么。我知道，当我们为身边的人提供一些帮助时，那才是真正的正能量传播！我知道老师对于孩子们来说是多么重要，他们是多么需要老师的爱！
面对当今社会有些人情欲泛滥的现象，我仔细阅读了文章《为什么大多数中国人一脸愁容》《中国人十大矛盾心理》。其实，这句话道出了一些贪婪之人的心声：“无欲无求，知足常乐”。我们教师之所以受到全人类的尊敬，是因为我的职业是世界上最光荣的职业，我一直为此感到自豪。我想告诉我们的同事，如果你怀着感恩和幸福的心情去工作，你就会幸福，你的态度自然就会积极，你的思想一定会进取，你的灵魂一定会纯洁；否则，所有的消极和颓废都会让你的生活自然黯淡。别让我们的生活输给了我们的心情。坏心情虽然不是你人生的全部，但却可以影响你的一生。
心情好的时候，一切都好，心情不好的时候，一切都乱了。我们很多时候并不是输给了别人，而是我们的坏心情降低了我们的形象，降低了我们的能力，干扰了我们的思维，从而输给了我们自己。控制好自己的情绪，平静地生活和工作。朋友，好的态度塑造好心情，好心情才能塑造最好的你！建议老师们看看马云的文章：《献给每天想辞职，喊辞职的人!》、《学会接受所有的不公平》你就会知道谁能享受最后的成功！我们要认真履行职责，履行责任。仅此一项就消耗了我们所有的精力和心血，所以我们决不能遭受一夜暴富、嫉妒歧视、贪污受贿、封建迷信之苦。拜金、贪图享乐、冷漠等不良价值观的干扰。因为我们是孩子精神世界中的英雄，是孩子们的榜样。
虽然我们看到了很多关于教学行业一些败类的负面报道，也看到了很多人对整个教学团队的误解，但我们必须冷静地对自己说：“带着宽容回望，带着希望向前看。”向前看，带着慈悲俯视，带着感恩仰望。”专注于自己的责任而不是名利，原谅社会上对教师的一切误解，相信我们的职业是人类灵魂的最高点，知足感恩我们所拥有的，让我们的人生无悔，并相信我们正在进步净化人类下一代的灵魂，是我们对全人类的贡献，这就是我们行业的伟大之处。
我的朋友曾经告诉我，你有没有发现，大多数孩子总是无条件地爱我们。事实上，他们需要我们无条件地爱他们。他们有时能承受我们的坏脾气。事后，他们仍然对我们天真无邪地微笑。他们甚至可以承担我们的错误，事后仍然紧紧拥抱我们。他们毫不犹豫地向我们表达自己的情感、偏好、担忧和期望。面对真诚亲爱的孩子们，我们为什么不能平静自己的情绪呢？我想：我们成年人的烦恼没有理由强加给年轻的灵魂！如果我们不能控制自己的情绪，那是多么可怕的事情。
虽然我们的工作是辛苦的、心酸的，这在《假如你的老婆是教师》中体现得淋漓尽致，但我们的成功和幸福只能由我们自己来品尝！我愿意做“百花齐放为蜜，为谁辛苦”？“穷老师”，但我的精神却“富有”。
师德与学风体验3
一转眼，我走上讲台，当人类老师已经十四年了。一路走来，有过泪水，也有过欢笑；有过困惑，也有过收获。每年暑假的师德培训让我收获很多。之前的困惑在训练中逐渐解开，找到了清晰的答案。也让我明白了师德是一种职业道德。它是教师和全体教育工作者从事教育活动必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更重要。师德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我了解到开展师德活动的重要性。
今年的训练与往年有所不同。教育局组织师德培训讲师团为我们做了精彩的报告。两位老师用图文并茂的方式向我展示了他们在武汉育才小学培训时的所见所闻。我所听到的、收获的、感受到的，虽然我不能亲临现场，但从他们的报告中我还是明白了自己与育才小学老师们的差距。他们的自信和风格是我无法企及的，他们的专业精神更值得我们学习。想到这里，我不仅要问自己，他们能做到吗？是的，我一定可以，但是在教育改革的浪潮中，我感觉自己迷失了方向。那天，我突然明白了，不最好不要觉得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差。只有我们自己的努力才能改变我们的形象，提升我们的价值。我认为，提高自己的师德师风，必须从以下几个方面入手，努力提高自己的综合素质。
1。专注于你的工作。首先，我们要热爱教育、投身教育事业。当我们选择教育的时候，我们一定要对自己的选择无怨无悔，不计名利，锐意进取，勇于创新。全心全意完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样，学生才能受到老师的影响，努力学习，不断进步。作为新时代的教师，我们必须知道热爱学生是立业之本，读书是立身之本。每个老师都要热爱读书，读好书。我们的学习是为了更好地承担起我们的责任。学习的目的是为了更好的生活。教育应该让学生受益终生，而不是失去学习的兴趣。只有从心底爱上这个职业，我们才不会抱怨苦、累。学习让我明白，作为一名教师，要乐于为人做梯子，乐于奉献，静下心来教书，专心育人。
2。尊重和关心每一位学生。每个学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要平等地对待学生，不能把学生当作下属，随便责骂。只有我们重视学生，学生受到老师的尊重，他们才会尊重老师，才会愿意学习老师传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂。在教育上，要严中有爱，爱中有严。如果我们把学生当作天使，那么我们就生活在天堂里。相反，我们会觉得自己生活在地狱里。
努力进步。作为一名教书育人的教师，只有不断更新自己的知识，不断提高自身素质，不断提高自己，才能教好学生。如果你是随意的，怎么能要求学生认真呢？提高自身素质，这就需要我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且他不断学习，用心钻研，不断开发新的教学方法。力求使课堂教学简单、高效、生动、独特。在教学中，要有效备课，体现教师的教学智慧，使平时的教学扎实有效。
3。以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质有着潜移默化的影响。学生喜欢模仿老师的言行，这将对学生的成长产生终生的影响。因此，教师必须时刻为学生树立良好的榜样。要求学生做什么，首先要自己去做，并坚持严格要求自己。教师要知道，教育就像一朵云吹另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一颗心触动另一颗心。我们要学会爱学生，爱和他们在一起，这样才能发现他们的优点。我认为“身在其中”就是最好的教育。
4。努力学习商业。精通教学业务是教师成为教师的关键。只有精通业务，才能准确地向学生传授科学文化知识，不误导他们。如果老师不能始终准确地回答学生提出的问题，老师在学生心目中的威信就会逐渐丧失，学生也会对老师没有信心。他们不会对学习老师所教的科目感兴趣，当然也学不好。在此过程中，提高教育教学质量将成为一句空话。教师要想提高教学专业水平，就必须自觉坚持学习和参加专业培训，在教学实践中锻炼和提高。我们必须与时俱进，孜孜不倦地学习，锐意进取，开拓新的教学方法。我们还要严谨治学，孜孜不倦地教学，精益求精。
5。强化学习，提升教师魅力。
培养人的道德品质的核心是要有奉献精神。一个人之所以能够受到别人的称赞，受到社会的赞扬，就在于他有能力牺牲自己的利益，为他人、为社会做出贡献的品质。报告中的一些老师是我们学习的榜样，受到人们的敬佩。我们从他们身上学到：努力工作、追求卓越的态度；勤奋的工作态度和乐观的生活态度；为教育事业作出重大贡献；以神圣的教书育人态度，真诚踏实，自觉努力提高自己，打好知识基础，构建完整的知识体系。模范教师的成功告诉我们：作为一名教师，必须修身、练本领，树立良好的教师形象。桃李子，次从成庆。教师是学生的焦点和榜样。他们要努力学习，提高修养，成为学生心中的偶像和榜样。教师要注重道德修养和实践，用个人魅力、学术魅力和工作魅力启发和吸引学生，树立良好榜样。教师必须修身养性，起表率作用，赢得学生的爱戴和尊重，使学生亲近老师、相信老师的教诲。模范教师教学改革告诉我们，教师除了修身，更要练技能。我们要勇于改革实践、探索创新。在知识经济飞速发展的今天，教师任重而道远。因此，我们必须更新观念，把教育工作者、教授转变为引导者、推动者、设计者、传播者。我们必须以学生为本，以情感为中心。我们要尊重学生热爱学习、自由快乐的天性，坚信每一个
学生都想学好并且能够学好。善于运用新的教学方法：先学后教，少教多学，追求有教无教的教学目标，授人以鱼不如授人以渔。教师只有以身作则，才能用自己的人格魅力感染学生，学会如何做人，用深厚的知识引导学生学习发展，才能实现学校教育的高质量。
以上是我对师德师风的一些学习心得。我将坚持不断学习，使自己能够从不断更新的知识中汲取营养，能够将所学的知识奉献给学生，提高自己的钻研精神，养成敢于与一切困难作斗争的思想和作风。努力学习业务知识，在政商上取得卓越成就。
师德与学风体验4
师德师风对于一个教师的人格来说非常重要，因为教师是孩子们行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着孩子们。因此，师德的好坏往往影响和决定学校的校风、学风的好坏。
通过师德师风的学习，我简单谈一下以下几点体会：
第一，严格要求自己，注意自己的言行。
做他人的榜样，坚持严格自律，增强自控能力，每天带着好心情上班，微笑着迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我冷静地应对，不计较个人得失，也不把个人情绪带入工作中。可以说，我每天都以平和的心态、饱满的情感真诚地对待每一个孩子。用平常的心态、愉快的心情去做实实在在的事情。
第二，培养良好的内在品质。
自然之美固然可以给人以美感，让人心情愉悦，但作为一名教师，更重要的是培养内在的修养，所以教师自身的知识和内在素质就显得尤为重要。只有不断更新知识，提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。在教学中，要有效备课，体现教师的教学智慧，使平时的教学扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。
精通教学业务是成为一名教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确传授给学生。如果老师不能始终准确回答学生提出的问题，老师在学生心中的威信就会逐渐丧失，学生也会对老师没有信心。教师要想提高教学专业水平，就必须自觉坚持学习、参加专业培训。并在教学实践中得到锻炼和提高。我们必须与时俱进，孜孜不倦地学习，锐意进取，开拓新的教学方法。我们还要严谨治学，孜孜不倦地教学，精益求精。
第三，坚持“一切为了孩子，一切为了孩子”。
与每一个孩子建立平等、和谐、和睦、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和发展每一个孩子潜在的优秀品质，正确处理师生间的矛盾以及父母关系。只有我们重视学生，学生受到老师的尊重，他们才会尊重老师，才会愿意学习老师传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂。在教育上，要严中有爱，爱中有严。如果我们把学生当作天使，那么我们就生活在天堂里。
第四，注重团队合作。
幼儿园的工作需要很多人的配合才能运作良好，这就需要教师有良好的“团队精神”。团队精神只有四个字。简单地说，就是沟通、信任、团结、协作、配合、互助。幼儿园是一个大家庭。只有融入这个大家庭，个人才能得到提高，才能体会到工作的乐趣，幼儿园也才能得到良好的发展。因此，我们在工作中要注重与老师的配合，不计个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。
所以，师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，是深厚知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要每一位教师的修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要继续我的师德，让自己通过不断的自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越来实现人生的价值！
师德与学风体验5
我是一名教师，从事教育工作近20年。几十年来，为全国各地培养了无数莘莘学子。我在xx工作已近十年了。 2009年走上领导岗位后，我深感责任重大。我不仅要教好课，还要在各方面以身作则，以身作则。在师德师风学习活动中，我深深感受到，一个具有良好师德师风的教师，会对受教育者产生巨大的无声影响，甚至使他们受益终生。很浅。长期以来，我形成的座右铭是：作为人类灵魂的工程师，我必须自觉遵守“为人师”和“教书育人”两条行为准则——我要热爱学生，热爱学生。心、平等地对待学生，尽可能多地花时间与学生在一起，尽最大努力教导学生。以下是我对上述经历的粗略解释。我希望你能给我一些建议。
1。作为学生，我们愿意以道德伦理来亲近老师。
作为老师，自然愿意与有教养（有道德）的学生打交道。因此，要做一个学生和老师都愿意接近的老师，你自己就应该是一个有道德的人。学生在学校学习时，既受到同学的影响，也受到老师的影响，更重要的是受到老师的影响。学生愿意接近的老师比不愿意接近的老师对学生的影响要大得多。可见，作为一名教师，要想把学生培养成有道德、有团队精神的人，首先要注重培养学生的道德，所以你自己首先要成为一个有道德的人。
学生接近老师的原因有很多。知识、道德、谈吐、权力、外表等等都会成为促使学生接近你的因素。知识只能满足学生暂时的求知欲望，权力只能维持对你短暂的敬畏和服从，外表只能吸引肤浅的关注。真正能让学生震惊甚至难忘的是你的人格和道德力量。因为这种力量是持久的，它会影响学生的生活，是他们未来的基础——当然也产生对我们国家的期望。对一个师德、教风的真实准确的评价，往往要经过时间的推移，在老师失去了学业、相貌、权力等之后，才能得到。
2。良好师德师风的具体体现是师生之间保持一种人格平等。
互相学习，互相尊重。俗话说“一日为师，终身为父”，这是学生尊敬老师的方式。既然你是一个“父亲”，就必须关心、爱护你的学生，对他们负责。老师一定要记住，不要利用自己“家长”的身份来干涉学生，或者像管家一样对学生大喊大叫。学生尊你为父，你不能以此为对学生的善意。真正的善知识，即使对学生有善意，也不会忘记他们。
3。在教学方面，师德师风不像其他东西，可以“以一止十”。
尤其是在大学里，老师越有才华，学术地位越高，你对别人的影响力就越大，你就越容易获得别人尤其是学生的信任。学生尊重你，因为他们希望从你身上学到更多的知识，所以我们应该耐心地按照指示，用简单易懂的语言教给学生所有相关知识。现实世界极其复杂，你无法独自征服世界。尤其是在理论和技术领域，总是有很多不明白或者暂时不明白的问题。当学生提问时，如果有不明白的地方，必须告诉学生你不明白该问题或暂时不明白，并承诺等待一段时间再回复学生或与学生讨论该问题学生，你必须遵守诺言。 “知道就是知道，不知道就是不知道。”作为一名教师，这是理所当然的事情。这样做不仅不会降低教师的威信，反而有利于提高教师的威信。千万不能东张西望，东张西望，犹豫不决，搪塞，因为这不仅会误导别人，实际上也贬低了自己。
4。师德师风的传承。
良好的师德和教风对于弘扬和传承极为重要，因为它往往是学校优良传统的主要组成部分之一。国内外著名高校有许多脍炙人口的师德师风经典范例。而且，师德师风是动态的而不是静态的。需要总结、丰富、与时俱进，在老、中、青年教师中传承，代代相传。只有这样，我们的学校才会逐渐形成自己独特的风格和传统，使学校一步步走向更高的水平。
5。专注于你的工作。
在领导岗位上，我们要严格要求自己，以身作则，脚踏实地，以奉献精神和责任感做好每一项工作。同时，我们主动关心教职员工，虚心向他们学习，虚心接受他们的批评，使我们的工作不断提高。
师德与学风体验6
师德是一种职业道德。它是教师和全体教育工作者从事教育活动必须遵守的道德准则和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更重要。师德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
提高自己的师德师风，必须从以下几个方面入手，努力提高自身的综合素质。
1。专注于你的工作。
首先，我们要热爱教育，致力于教育事业。当我们选择教育的时候，一定要无怨无悔，积极进取，不计名利，努力创新。全心全意完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样，学生才能受到老师的影响，努力学习，不断进步。
作为新时代的教师，我们要知道热爱学生是立业之本，读书是立业之本。每个老师都要热爱读书，读好书。我们的学习是为了更好地承担起我们的责任。责任，学习的目的是为了更好的生活。教育应该让学生受益终生，而不是失去学习的兴趣。只有从心底爱上这个职业，我们才不会抱怨苦、累。学习让我明白，作为一名教师，要乐于为人做梯子，乐于奉献，静下心来教书，专心育人。
2。尊重和关心每一位学生。
每个学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要平等地对待学生，不能把学生当作下属，随便责骂。只有我们重视学生，学生受到老师的尊重，他们才会尊重老师，才会愿意学习老师传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂。在教育上，要严中有爱，爱中有严。如果我们把学生当作天使，那么我们就生活在天堂里。相反，我们会觉得自己生活在地狱里。
努力工作，取得进步。作为一名教书育人的教师，只有不断更新自己的知识，不断提高自身素质，不断提高自己，才能教好学生。如果你是随意的，你怎么能要求学生认真呢？提高自身素质，这就需要我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且他不断学习，积极学习，不断开发新的教学方法。力求使课堂教学简单、高效、生动、独特。在教学中，要有效备课，体现教师的教学智慧，使平时的教学扎实有效。
3。以身作则。
教师的一言一行对学生的思想、行为和素质有着潜移默化的影响。学生喜欢模仿老师的一言一行，这将对学生的成长产生终生的影响。因此，教师必须时刻为学生树立良好的榜样。要求学生做什么，首先要自己去做，并坚持严格要求自己。教师要知道，教育就像一朵云吹另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一颗心触动另一颗心。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才能发现他们的优点。我认为“身在其中”就是最好的教育。
4。努力学习商业。
精通教学业务是成为一名教师的关键。只有精通业务，才能准确地将科学文化知识传授给学生，而不至于误导学生。如果老师不能始终准确地回答学生提出的问题，老师在学生心目中的威信就会逐渐丧失，学生也会对老师没有信心。他们不会对学习老师所教的科目感兴趣，当然也学不好。在此过程中，提高教育教学质量将成为一句空话。教师要想提高教学专业水平，就必须自觉坚持学习和参加专业培训，在教学实践中锻炼和提高。我们必须与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开拓新的教学方法。我们还要严谨治学，孜孜不倦地教学，精益求精。
5。强化学习，提升教师魅力。
培养人的道德品质的核心是要有奉献精神。一个人之所以能够受到别人的赞扬，受到社会的赞扬，就在于他有能力牺牲自己的利益，为他人、为社会服务。做出贡献的品质。有些老师是我们学习的榜样，受到别人的钦佩。
我们从他们身上学到：努力工作、追求卓越的态度；勤奋的工作态度和乐观的生活态度；为教育事业作出重大贡献；以神圣的教书育人态度，真诚、脚踏实地，自觉努力提高自己，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。
模范教师的成功告诉我们：作为一名教师，必须修身养性，树立良好的教师形象。桃李子，次从成庆。教师是学生的焦点和榜样。他们要努力学习，提高修养，成为学生心中的偶像和榜样。教师要注重道德修养和实践，用个人魅力、学术魅力和工作魅力启发和吸引学生，树立良好榜样。
教师必须修身养性，以身作则，赢得学生的爱戴和尊重，使学生亲近老师，相信老师的教诲。模范教师教学改革告诉我们，教师除了修身，更要练技能。我们要勇于改革实践、探索创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重而道远。
因此，我们必须更新观念，把教育者、教师变成引导者、推动者、设计者、传播者。我们要以学生为本、情感为本，尊重学生热爱学习、自由快乐的情感。从本质上讲，我相信每个学生都想学好并且能够学好。善于运用新的教学方法：先学后教，少教多学，追求有教无教的教学目标，授人以鱼不如授人以渔。教师只有以身作则，才能用自己的人格魅力感染学生，学会如何做人，用深厚的知识引导学生学习发展，才能实现学校教育的高质量。
师德和学风经历7
8月31日至9月1日，学校举行近两天的师德培训。我们听取了周校长的动员报告和师范大学宋高初教授的讲座。 9月1日下午，我室全体老师组织了一次讨论学习。我个人认为组织这次学习是非常有必要的，也收获很多。现将我的个人经历总结如下：
1。师德教育的必要性
教师职业最大的特点就是培养和塑造新一代。你自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师不仅要向学生传授丰富的科学文化知识，还要用自己高尚的人格感化和影响学生，使学生身心健康成长和发展。由于教师职业的特殊性，教师必须具有高尚的思想境界和纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安于贫困，乐于教书，乐于奉献。要耐得住寂寞、耐得住挫折，把全部精力投入到教学实践中。教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，也是作用于学生的教育方法。高尚与否，关系到素质教育能否正确、顺利实施。
2。工作中如何体现师德
(1) 专业
奉献是对良心的尊重，是工作中圣洁的体现，是工作中流露出的优秀品德和人格。这种内在精神是激励人们勤奋、认真、负责工作的强大动力。这是一种信念，即您致力于自己的事业并无怨无悔地追求它。它是努力工作的动力，是事业成功的保证。教师这个职业注定要安于平凡、淡泊名利、讲究职业良知。只有平凡的人才能创造不平凡的事迹。尊重以身作则、言传身教。对于教师来说，就是履行教育义务，表现出对得起职业的高度责任感，对得起学生的教育良知。
1。快乐产业-责任之源
事业幸福，只有深入了解自己的工作，才能快乐工作。面对现实社会中丰厚的报酬、优越的条件、诱人的工作，我们应该如何对待教师呢？普通的职业又如何呢？教师是“太阳底下最光荣的职业”。教师使命崇高，责任重大。他们虽然没有令人羡慕的物质财富，但却拥有丰富的精神财富。 “精神财富无处不在，无时无刻不在发挥作用。” “影响力，因为我们自己就在精神财富之中，而精神财富对于陶冶人的心灵和意志能够起到很大的作用。”这种精神财富就是我们的职业态度和职业良知。教师的劳动是很难用严格的时间和空间来衡量的。具体标准。忠诚、认真工作，主要依靠教师的职业良知和自律。教师不忘职责，把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作座右铭。他们常常用职业良心的标尺来衡量和鞭策自己，形成强烈的责任感，从而产生强烈的工作动力。 。
2。勤奋——尽职尽责的表现。
勤就是勤奋地做自己的工作。这是日常工作中认真态度的具体体现，也是人的人生价值在平凡琐事中实现的必由之路。老师也是普通人，能力参差不齐，不一定总能圆满完成工作，但勤奋确实可以改变很多。 “教育者的责任不是放弃机会；利用它们；能够使用望远镜寻找机会；变得敏感。双手抓住机会。”学校无小事，教育无小事。每一个教案、每一节课、每一个作业都需要认真对待；学生需要密切关注学校、学校、课间活动、午休时间；思想、心理、学习、身体、人格发展都需要全面呵护；活泼的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的、落后的，都需要精心呵护；成功的喜悦，失败的悲伤，平凡的细节，难忘的片段，都需要时间去总结。
3。优秀产业——履行责任的基础。
我们正处于经济不断变革的时代，我们的服务水平只能通过不断改进来实现。教师只有不断自我发展、自我完善、自我提高，才能更好地履行教育的神圣责任。
“我们作为教师必须每天学习、再教育，这样我们才能有教学的快乐，没有教学的痛苦。”教师要不断更新教育理念，用先进的教育理念武装头脑；不断掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断学习现代教育技术，运用现代教育教学方法，提高工作效率；不断反思总结，在理论指导下大胆实践探索，“我们不能懈怠，不能放松，必须鞭策自己，力争走在学生前面，引导他们，这是我们应有的责任。”
(2) 有奉献精神
其次，我认为一个合格的老师还必须有奉献精神。奉献是专业精神的升华。奉献是指一个人为了维护社会整体利益和他人利益而愿意放弃和牺牲个人利益的崇高品质和崇高精神。如果你想从教师职业中获得权力、地位或金钱，可能会非常困难。除了学校里的少数领导外，大多数老师都没有机会与外界互动。大多数教师只能靠月薪维持生计。生活，所以当你从事教师职业时，你不能关心个人的名利，但你必须有决心和勇气，自觉地将你的所有知识、才华和爱心奉献给你的学生和你的事业。 “春蚕断丝终将死，蜡炬泪未干终成灰”。这首诗深刻地诠释了老师的奉献精神。 “来时手捧一颗心，走时寸草不生。”陶行知先生所说的就是教师的专业和敬业。
(3)。拥有健康的心态
一个心理有问题的老师不能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明，老师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，罚学生抄作业几十遍者有之，等等，这些都是心理有疾病的表现。究其原因，大多数是对自己能力没有信心，想用简单办法解决问题，教师要正确对待工作中的问题，诚然，目前教师考核采取一些量化指标，有些确是经过教代会多次讨论，有其合理的一面，但是要相信，任何事情都不是绝对的，只有自己的心中有一杆称，有错就改，没错当鼓励。为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课，尽管我们在课前受了委屈，我们也应该把这些抛在脑后。不应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。
（四）、要养成终身学习的习惯
终身学习，不仅仅是现代人必备的思想观念，更是一种良药，正象前面所说的，教师由于工作的特点就是整天围绕学生做事，生活圈子少，心态有时会产生不利的状态，要想改变，不能常换工种，只能将内心思想转移，学习是最好的良药，是转移的唯一正确方向，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。
三、 改进不足之处
对照师德学习的要求，查找了我在日常工作中的不足。一是工作激情不够，表现在工作上得过且过，以完成任务型对待工作，不重视工作效果，就比如写这次体会也是有点以完成任务为主。二是教学没创新。几届新生班教下来，每次月考成绩比不过青年教师教的班好，教学不反思。课堂上不管纪律只管教书，都是与师德格格不入的。三是工作松懈不到位。如教案沿用以前的，打印后上课从不用，作业批改比较粗心。四是关心青年教师不够，对学生了解很少，有时对学生言语不文明，不愿对教师或学生一些不良形象指出批评，有些做老好人。五作为中层老师，没有及时下达上传信息，可能会造成不必要的误解。六对于学校的工作可能自己的想法和看法多，有不一致的地方，情绪上会影响工作的积极性。经过本次师德学习和讨论，充分认识自己的不足，所以今后要时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养“四有”新人，才不辜负党和人民赋予自己的光荣使命。
教师师德师风学习心得体会8
在以校长为首的领导班子的精心组织和认真安排下，我校暑假政治学习已经成功落下帷幕。在这短暂的几天时间里，正是因为有了我们领导班子勤政务实、全面细致、严谨高效的领导作风，才会让我们全体教职工从思想上到行动上发生翻天覆地的变化，这种巨大的变化并不是在学校的压迫之下，老师们无奈的、很压抑的接受，而是在学校领导班子人文关怀与制度化相结合的科学领导下，老师们潜移默化的、发自内心的、主动积极的变化。在这短暂的几天内，我看到的最多的，也最令我感动的，就是我们的领头羊每天是最早到达工作岗位最后一个离开。正是因为我们有勤政务实的校长以身作则、率先垂范，所以很多老师都改变了以往那种懒散拖沓的工作作风，大家就以最快的速度最饱满的工作热情全身心的投入到学习工作中来。我相信，在这样优秀的领导班子的带领下，我们学校一定会在新的学年里取得令人羡慕的成绩，无愧于党的信赖，无愧于人民的信任！
在这几天里，我们学习的主要内容有师德修养、教育教学分析、教师讨论交流，为学校发展献计献策、开学通知等事宜，具体为以下几点：教师如何加强自身修养；学习先进教师事迹；学习相关法规等。
通过政治学习，使我汲取了很多新鲜的营养，让我明白了很多道理。现简单谈谈自己的心得体会：
一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有"鞠躬尽瘁"的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持"一切为了学生，为了学生的一切"，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到"三心俱到"，即"爱心、耐心、细心，"无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要"特别的爱给特别的你，"切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。
三、积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用"一眼泉的水"来供给学生"一碗水"。
四、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
作为教师面对的是祖国的未来和希望，只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神职责。
教师师德师风学习心得体会9
尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久，而且一直是主流。教师重要是由教师职业的特殊性决定的，因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的教育对象是有思想和感情的活生生的人，教育教学过程是由师生互动共同完成。为什么教，教什么，怎么教也就成为每一个教师必须面对、思索与回答的基本命题。回顾十几年做学生和三十年教学的经历，师德至上、学术为本、用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。
"师德至上"。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。
教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。教师工作具有"示范"性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、教室观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。这几年参加毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、教室讨论时一个肯定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为教师的欣喜、压力和责任。这时你会发现，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。
"学术为本"。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守。
中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出："你不教课，就不是教师；你不搞科研，就不是好教师"。诺贝尔生理和医学奖获得者J·迈克尔·毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到："教学，这是大学教师生涯的一个组成部分。它可以是非履行不可的职责，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术研究而不尽教学使命，是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发现和教学两方面的杰出本领结合在同一人身上。"从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经历，让我深深地认识到教学与科研如同鸟的两翼，相辅相成，缺一不可。教学激发科研的灵感，研究成果反哺教学，我自己研究的课题有些就是来自备课、上课、与参与课题研究的学生讨论过程中。一个显见的事实是，人才培养目标和教学内容不断更新的需求成为推动教师从事科学研究的动力之一，教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点，把握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养社会需求的人才。可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是教师科研动力激发的过程，教学实践有助于教师将科学知识系统化，并为科研工作带来启发；科研有助于革新教学内容，有助于提高教师的教学水平和学术品位。只有教师是创造性人才，才能培养出具有创造能力的学生。这几年参与我课题研究的学生，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。
"用爱点燃爱"。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立"尊重、平等、和谐"的师生关系，对师生的共同成长至关重要。
历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，许多学生一开始有着"所学非所爱"的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学教育、毕业生的成长经历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我们必须面对的问题。几年下来，历史教师的感觉是树立学生认识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新教育教学方式方法，培育主动向上、充满生机与活力的教室文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱，最终赢得了学生的真爱的说明。在培育学生成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢乐。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识。
教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业。好老师是学出来的，好老师是做出来的，好教师是通过好学生成就的，好老师没有最好只有更好。让我们为做党和人民的好老师而努力。
教师师德师风学习心得体会10
今年我有幸参加了“骨干教师”培训班的学习。我深知参加本次培训对我来说意味着什么，自始至终我都在努力地学习。在学习过程中我慢慢地认识到了自身的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“”的过程，给了我太多的感悟和启迪！又仿佛是一剂“”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培训中我有幸聆听了专家和优秀教师们对教育前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，叶福元老师的“爱责任艺术”的报告激起了我内心中的心弦，触及到了我思想的深处，我禁不住一次次问自己“我该怎样做、怎样做一名优秀的教师”。
期间，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种工作态度；通过培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，使我能站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更多地思考未来的教师之路该如何去走。下面就听取的报告浅谈几点自己的感悟。
一、加强自身师德修养展现教师人格魅力
教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应该是最基本的要求。师德是教育的灵魂。有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应该从以下几个方面做起：
1、热爱祖国，爱岗敬业
热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。
2、以身作则，为人师表
在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
3、用学习引领自身专业成长，刻苦钻研，严谨治学
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
二、不断更新教学理念
“有激情，爱读书，善于思考，勤于总结”才能成为一名好教师。时代的发展使教育面对新的要求，民众对教育的关注前所未有，教育的行业性质正在发生前所未有的改变，所以做研究型的教师是发展的必然趋势。此次学习使我学会了如何提高课堂的有效性，如何跟学生成为知心朋友，如何教育问题学生，如何造成班级舆论…相信在未来的教育教学中，这些方法会有很好的体现。
三、对课堂教学行为的重新认识与思考
（一）要及时反思自己的教学
传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。
（二）要留给学生思考的空间和时间
学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。
（三）要学会欣赏学生
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。看物是这样，看人又何尝不是这样？每一个学生都有自己的长处和闪光点，作为教师，我们应该用欣赏的眼光看学生。欣赏他们的优点，包容他们的缺点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。
总之，这次培训内容丰富，学术水平高，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
